我的孩子可能有特殊需求 - 我該先做什麼？
父母的第一個跡象
對許多父母來說，第一個跡象並不總是明顯的。
可能的情況
也許您的孩子在語言表達上不如同齡的其他孩子那麼活躍。也許他們的反應方式不同、溝通有困難、在某些領域發展較慢，或者似乎以不同的方式體驗世界。
父母的觀察
作為父母，我們可能會在知道具體含義之前就注意到一些異常情況。
尋求幫助的重要性
最重要的是：
在尋求幫助之前，您不需要擁有所有的答案。
加州的支援系統
如果您住在加州，這裡有一個系統旨在幫助家庭了解孩子的需求，並將他們與適當的服務聯繫起來。
步驟 1 — 與您孩子的醫生交談
良好的第一步是與您孩子的兒科醫生或家庭醫生交談。
具體解釋您注意到的情況。與其僅僅說「我覺得有些不同」，不如給出具體的例子：
語言或溝通方面的問題
運動發展方面的問題
與他人互動或玩耍的困難
飲食或感官方面的問題
行為或情緒方面的問題
看起來延遲或已改變的技能
您的醫生可能會進行發展篩查，或將您的孩子轉介給專家進行進一步評估。
但父母應該知道一件非常重要的事情：
您不必等到最終的醫學診斷才可以聯繫加州的早期介入系統。
對於 3 歲以下的孩子，父母可以直接聯繫當地的區域中心並請求早期啟動評估。加州允許父母、醫生、看護人和其他了解孩子的人進行轉介。
步驟 2 — 如果您的孩子未滿 3 歲，請聯繫您所在的地區中心
加州的 早期啟動 計畫服務於出生至 36 個月的嬰幼兒，這些孩子可能有發展遲緩或某些發展風險。
在轉介後，地區中心將協助確定您的孩子是否符合資格。
將指派一名服務協調員來幫助您的家庭完成評估和檢測過程。如果您的孩子符合資格，您的家庭將制定一個：
IFSP — 個別化家庭服務計畫
IFSP 確定您孩子的發展需求、您家庭的優先事項以及可能適合的早期介入服務。
根據孩子的個別需求，早期啟動服務可以包括語言和語言服務、職業治療、物理治療、發展指導、輔助技術、家庭訓練、服務協調及其他支持。
這對於父母來說是一個重要的觀點：
每個孩子的計畫都是不同的。
目標不應該是將您孩子的治療小時數與其他孩子進行比較。目標是確定什麼能幫助您的孩子發展、溝通、參與並變得儘可能獨立。
步驟三 — 在孩子三歲生日前開始規劃
父母有時會認為孩子在三歲生日那天一切都會突然改變。
實際上，這個過渡應該更早開始。
根據聯邦規定，對於即將離開早期啟動計畫的孩子，轉換規劃必須在孩子三歲生日前至少90天開始，並且可以在生日前九個月開始。
這時，地區中心、家庭和當地學區可以開始討論接下來的步驟。
對於可能有資格接受特殊教育的孩子，學區會進行自己的評估。
如果孩子符合資格，家庭和學校區會制定一個：
IEP — 個別化教育計畫
IEP 與 IFSP 不同。
IFSP 專注於早期兒童發展和家庭。
IEP 專注於孩子的教育需求、目標、服務和在教育環境中的支持。
加利福尼亞州的父母有權要求特殊教育評估，參加孩子的 IEP 會議，以他們理解的語言獲取信息，並參與有關資格、服務和安置的決策。
步驟 4 — 了解學區和區域中心是兩個不同的系統
這是新父母最困惑的部分之一。
在 3 歲時，孩子並不會自動“離開區域中心”。
相反，兩個系統可能會同時運作：
學區
通過IEP提供特殊教育和相關的教育服務。
區域中心
對於繼續符合資格的兒童，區域中心可以通過IPP — 個別計劃計劃協調發展服務和支持。
加州區域中心提供評估、服務協調、家庭支持、轉介、倡導和其他發展性障礙服務。符合資格的個體可以在幼兒期之外獲得區域中心的規劃和服務協調。
加州還允許某些 3 歲和 4 歲的兒童在具有顯著功能限制但尚未滿足發展性障礙完整定義時獲得臨時資格。
因此，父母應該這樣思考：
3 歲之前：早期介入 + IFSP
3 歲及以上：學區 + IEP，並且在符合資格時：區域中心 + IPP
這些系統可以相互協作。
步驟 5 — 幼兒園、過渡幼兒園和幼稚園
從約 3 歲開始，符合資格的兒童可以透過當地學校區接受幼兒特殊教育服務。
不同的學區使用不同的計劃名稱，因此如果學區不稱其計劃為「TOTS」，家長不必擔心。請向學區詢問其幼兒特殊教育計劃，並在尚未完成評估的情況下請求進行評估。
一旦孩子進入過渡幼兒園、幼稚園和小學，個別教育計劃（IEP）將繼續根據孩子的教育需求進行調整，只要孩子仍然符合資格。
隨著孩子的成長，教師、教室、個案經理和治療師可能會發生變化，但家長仍然是 IEP 團隊的重要一部分。
步驟 6 — 超越治療和學校
孩子們也需要有機會單純享受童年。
根據孩子的興趣和能力，家庭可以探索包容性或適應性的活動：
運動
游泳
音樂
藝術
舞蹈
社交團體
夏令營
社區活動
課後活動
休閒活動
這些計劃並不是醫療護理、區域中心服務或 IEP 的替代品。
它們是另一個發展層面。
孩子們從中受益，能夠建立友誼、自信、溝通能力、獨立性以及在社區中的歸屬感。
聖蓋博谷區域中心資源
由於洛杉磯縣按健康區劃分，居住在僅幾英里之內的家庭可能屬於不同的區域中心。
聖蓋博/波莫納區域中心
75 Rancho Camino Drive
Pomona, CA 91766
主要/早期啟動聯絡: (909) 620-7722
SG/PRC 服務於許多聖蓋博和波莫納谷社區，包括阿卡迪亞、阿祖薩、鮑德溫公園、克萊蒙特、科維納、鑽石吧、杜阿特、艾爾蒙特、格倫多拉、哈仙達高地、拉普恩特、蒙羅維亞、波莫納、羅蘭高地、聖迪馬斯、胡桃嶺和西科維納等地。帕薩迪納、寺城和惠提爾的某些部分則由不同的區域中心劃分。
洛杉磯東區域中心
1000 South Fremont Avenue
Alhambra, CA 91803
主要: (626) 299-4700
早期啟動聯絡: (626) 299-4777
其服務範圍包括阿罕布拉、聖蓋博、蒙特利公園、羅斯米德、聖馬力諾、南帕薩迪納、東帕薩迪納和其他洛杉磯東部社區。
法蘭克·D·蘭特曼區域中心
3303 Wilshire Boulevard, Suite 700
Los Angeles, CA 90010
主要: (213) 383-1300
早期啟動聯絡: (213) 252-8610
蘭特曼服務於帕薩迪納健康區，以及格倫代爾、中央洛杉磯和好萊塢-威爾希爾地區。
如果您不確定哪個區域中心服務您的住址，加州發展服務部維護一個區域中心查詢系統。
家庭也可以致電早期啟動嬰兒熱線 800-515-BABY (800-515-2229)尋求幫助。
有價值的聖蓋博谷家長資源
家長之地家庭資源與賦權中心
1500 S. Hyacinth Ave., Suite B
West Covina, CA 91791
辦公室: (626) 919-1091
WarmLine: (800) 442-2022
家長之友支持聖蓋博谷和波莫納谷的特殊需求兒童家庭。它提供信息、研討會、家長支持和社區資源。該組織還擁有雙語工作人員，包括會說中文/普通話的工作人員。
有時，與另一位已經走過這條路的家長交談，可能同樣重要，這比獲得另一份小冊子或醫療報告更為重要。
如果你只記住五件事
信任你的觀察。如果你擔心孩子的發展，請提出問題。
與孩子的醫生交談，但不要覺得必須等到最終診斷後才尋求發展服務。
對於加州三歲以下的孩子，聯繫當地的區域中心並詢問早期啟動。
在三歲之前，開始討論向當地學區的過渡和可能的IEP服務。
記住，區域中心服務、學校服務和社區豐富是不同的系統——你的孩子可能會從中受益於不止一種服務。
最重要的是，獲得診斷或識別發展差異並不定義孩子的一切。
它只是給予父母更多有關孩子如何學習、溝通和體驗世界的信息——並幫助家庭開始尋找支持、機會和社區，讓孩子能夠成長。
本文旨在為加州家庭提供一般教育信息。資格、服務和個別情況各異。家庭應確認當前要求，並與孩子的醫療提供者、當地學區、區域中心和適當的公共機構核實。
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